Artículo en el que se desarrollan cinco aspectos que pretenden configurar una perspectiva de la evaluación cualitativa en el espacio del aula, ellos son: una problematización de la docencia y la evaluación, un esbozo donde se caracteriza la evaluación cuantitativa y cualitativa, un planteamiento sobre la evaluación cuantitativa y cualitativa y un punto general sobre la propuesta del portafolios como una herramienta idónea que viabiliza la evaluación formativa.