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Imagen sobre ¿De qué hablamos cuando hablamos de género?

¿De qué hablamos cuando hablamos de género?

Curso en línea que recopila artículos de audio y video, en los cuales se exponen el conjunto de creencias, reglamentaciones y atribuciones sociales que se consideran lo propio de los hombres y de las mujeres dentro de una cultura.


Imagen sobre ¿De qué manera el docente universitario concibe la docencia?

¿De qué manera el docente universitario concibe la docencia?

Presentación en la que se explica cómo el docente se concibe a sí mismo en su labor, contrastando los axiomas positivistas y naturalistas. El ejercicio se aplicó a un conjunto de profesores a través de su experiencia pedagógica, en el que se observa la identificación de sus roles, sus funciones y el desarrollo de los cursos.


¿Dictamen o enseñar? La experiencia de Academia. Revista sobre la enseñanza del derecho de la constitución de un espacio de reflexión sobre la práctica docente en la UBA.

¿Dictamen o enseñar? La experiencia de Academia. Revista sobre la enseñanza del derecho de la constitución de un espacio de reflexión sobre la práctica docente en la UBA.

Artículo sobre las revistas jurídicas el cual busca reflexionar sobre los modelos de enseñanza del derecho, así como las estrategias pedagógicas y las indagaciones con respecto de las prácticas docentes en el contexto de procesos de cambio curricular, investigación de Mary Beloff y Laura Clérico.


Imagen sobre ¿Por qué estudiar letras modernas y lenguas extranjeras?

¿Por qué estudiar letras modernas y lenguas extranjeras?

Artículo en el que se aborda de manera breve, la importancia de aprender lenguas y literaturas extranjeras, partiendo de la experiencia personal en relación con las letras portuguesas.


Imagen sobre ¿Por qué las políticas y reformas curriculares tienen un éxito limitado?: el caso del constructivismo y la educación basada en competencias

¿Por qué las políticas y reformas curriculares tienen un éxito limitado?: el caso del constructivismo y la educación basada en competencias

El propósito de este estudio exploratorio es establecer los factores que influyen en el éxito limitado de las políticas curriculares; se toman como ejemplos, el constructivismo y la educación por competencias.



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